共同起跑 同享阳光

    崭新的教室宽敞明亮，十几个孩子围坐在老师的身边，有的写字、有的画画，满是稚气的小脸洋溢着幸福的笑容。

    每当看到这样的场景，莫小琴的心里就暖暖的。

    几年前，莫小琴在自己的家乡——钟山县钟山镇龙井村创办起了一所幼儿园，所招收的学生，有一半以上是农村的留守儿童。在这栋三层楼的校舍里，孩子们学习、生活、玩耍，忘记孤独寂寞的留守生活，享受与城里孩子一样的学前教育。

    看着孩子们茁壮成长，莫小琴很是欣慰，但她也表示，由于教师、资金等不足，幼儿园目前只能暂时招收60个学生。正在北京举行的全国两会，让莫小琴对农村儿童的学前教育问题有了新的期待：“希望更加专注留守儿童幼儿园这一块，希望国家有专门的资金投入到我们乡村一级的幼儿园来，让我们的每一个幼儿园越办越好，家长在外面工作打工也很放心，小朋友也有一个温暖的家。”

    莫小琴的期待，代表了许许多多农村基层教育工作者的心声。长期以来，学前教育是整个教育的“短板”，而农村，则是学前教育的“短板”——缺乏经费保障，教师素质参差不齐，教学水平较低、无序办学等等问题，制约着农村学前教育的健康发展。

    蒋向明代表表示，这些年，农村学前教育的政府管理是个空档，由于市场需求很大，大量民办幼儿园应运而生。如何规范这些幼儿园，政府部门应当有所作为：“政府应该制定出一些制度，要有明确的主管部门，鼓励农村民办学前教育，通过财政资金补贴方式给予补贴，必须要按规章运转，另外，适当派一些公职人员，到幼儿园参与管理。”

    长期从事教育工作的陆云代表，在谈起农村地区学前教育时深有感触，她说，目前，我区大多数乡镇只拥有一所公办幼儿园。小规模、家庭作坊式、以赢利为目的的民办幼儿园仍然占多数。提高农村学前教育的质量，显得尤为重要。为此，她建议，国家把学前教育纳入义务教育的范畴，从示范性教育入手，慢慢铺开：“乡里面要有一所幼儿园，每个镇有个示范性的幼儿园，大的村屯也要有一所幼儿园，政府来支持各方面设施，教师经过一定专业培训，逐步缩小农民与城市孩子的差距，让外出打工的父母也能够放心。”

    针对农村学前教育问题，周健代表旗帜鲜明地提出自己的建议：必须推动学前教育立法，保证适龄儿童都能接受基本的、有质量的学前教育。他说：“用法律的形势来规定学前教育该怎样做，用法律的框架来保障学前教育的实施。”

    一百多年前，维新思想家梁启超提出：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”。 可见，良好的学前教育不仅关系到儿童健全人格的养成，还关系到民族和国家的未来。

    强国必先强教。今年的全国两会传来振奋人心的好消息：2011年，中央财政将安排补助30亿元，重点支持中西部地区和民族地区发展农村学前教育。

    我们期待，乡下的娃娃和城里的孩子能站在同一起跑线上，共同奔跑，沐浴阳光。

    （广西电台全国“两会”报道组）