两会前瞻：地方两会对教育献策建言 奥数等培训班与升学无关

　　北京市政协委员：

　　让培训班跟升学、考试等无关

    “奥数没有错，错就错在培训机构你中有我、我中有你。因此要减轻学生的负担，应该实现培训机构与基础教育分离。”在北京市两会上，北京市政协委员、西城区教委主任助理李燕玲提出建议，应该让培训班跟中学入学、教学进度和考试无关。

　　李燕玲委员介绍，现在有种怪现象：给补习班上课已经成为老师们维持相对优质收入的一个组成部分，学校开办补习班也成为学校留住优秀教师的手段，这种不和谐的现象必将增加学生和家长的负担。

　　李燕玲委员建议，培训机构应与基础教育分离，同时提高教师薪酬，北京应从这些方面率先破解教育难题。

　　福建省政协委员：

　　尽快制定教育惩戒法

    在2012福建省两会上，刘若嘉委员说，现在越来越多的老师遇到了这样的尴尬局面，比如说没收手机、学生上学迟到等现象，老师做出了一些惩罚教育，但遭到学生的抗拒，有的甚至以跳楼、不上学相要挟。几年前在陕西发生一起恶性案件，因儿子未完成作业被老师“教育”了一番，学生家长便纠集数人将老师殴打致死。

　　“现在提得比较多的是赏识教育、激励教育，再加上老师管教学生出现被殴打致死的恶性案件，导致老师经常陷入不敢管的尴尬局面。”刘若嘉委员认为，从教育术语上来说，有“正强化”教育，也有“负强化”教育，对于学生出现的行为偏差，理应通过适当的惩戒教育达到纠偏的功能。他认为，现在青少年犯罪率持续上升，有社会原因，也与学校教育的不到位和扭曲有关。

　　为此，刘若嘉提交的提案中说，应尽快制定“教育惩戒法”,赋予教师惩戒权，让教师管学生有法可依，敢管、管好学生。

　　河北政协委员：

　　避免学前教育“小学化”

　　小儿郎背起大书包，四五岁的孩子认识几百字，认识不少英语单词，会汉语拼音，去学习珠心算……本该小学生学习的东西，幼儿园的孩子便已开始涉及，幼儿园把学前儿童当成小学生来进行教育，这种现象十分严重而且呈愈演愈烈之势。近日在河北省两会上，省政协委员杨方等呼吁，避免学前教育小学化，为儿童创设丰富多彩的教育环境，促进其健康成长。

　　委员们担忧，学前教育小学化尽管可能会让孩子在上小学低年级时感觉轻松，却使本应快乐玩耍的年龄背负了沉重的学习任务，孩子长期处在机械的读、写、算的状态中，很容易诱发厌学和对学习恐惧的情绪。死记硬背的训练方式限制了孩子的思维发散，扼杀了他们的想象力，影响其创造力的发挥。而且，过早的让孩子进行小学化训练，强行灌输往往会带来严重的后果，不但影响后期教育，而且不利于良好习惯的养成，甚至影响将来整个民族的素质。

　　为此，杨方建议，教育主管部门应对学前教育进行指导和规范，制定严格的学前教育实施大纲。端正幼儿园园长和教职工的思想，树立正确的儿童观、教育观和游戏观，明确学前教育的主要任务，建立严格的考核标准，并有专门机构检查和制约。同时，要加强宣传，引导家长更新教育观念。