20131020韦波读报
南方都市报：广州家长建“在家上学联盟”让娃在家上学。
说是最近在广东广州，6岁的小萱在学校的时候被老师教导：国旗和红领巾是鲜血染红，于是回家问妈妈：一滴血能染多大一块布？染红国旗得要多少血？妈妈被雷得外焦里嫩，于是决定让孩子离开呆板的学校，自己在家教孩子。
据说目前，像这样逃避体制内学校的重复枯燥，以及激烈的升学压力，选择在家教孩子的家长在广州大概有400多名，他们还组织了一个"在家上学联盟"。不过初步统计也显示，对于这样的做法，大多数家长都只是在观望，真正实施“在家上学”不到1/10。有家长坦言，只因不希望子女重复灌输模式，避免过早的竞争抹杀了孩子纯真的天性，只好去摸索一条能保护孩子天性的教育之路。
在“官不聊生”眼中，中国的教育已经沦落为学习知识并不是为了认知世界、改造世界，而是为了一份安稳的工作。“从小父母也都这样教导我们：好好学习，将来找一份好工作。”
家长张先生是一名在家上学的坚定支持者。孩子上了一年幼儿园后，他就坚决地把孩子接回家里自己教。最近，他联系了六七名家长，准备组织一个小联盟，亲自物色合适的教学点，由各有所长的家长轮流授课。他为孩子们设计的课程包括：诵读经典、自理、劳动、守时守信守规、琴棋书画茶瓷绸匠、食疗养生中医、运动、充分接触社会和大自然等。
然而，大多数家长还是抱观望态度。很多家长是既想在体制学校里不落后于他人，又想在“在家上学联盟”中吸取精华，让孩子更快地超越他人。但是当有些家长把教育当成投资，万一孩子达不到预期呢？这时候家长就开始焦躁了。
在家自己教孩子究竟好是不好，只能是结果见真知。问题是即使一两个孩子成功了，不一定同样适用别的孩子。孩子只是个半成品，教育是一门科学，哪怕我们对教育现状不满，也不能把孩子交到更差的二把刀老师手里。很多时候，为孩子好的本意结果得到的是令人后悔的结局并不少见。
人民日报：七十年到期之后，商品房怎么办。
说是住房改革多年之后，我们的商品房70年土地使用权到期，我们的房子该怎么办?是自动续约再延长几十年的使用权，还是根据当时的地价补缴土地出让金，或是还有其他新办法?
在“以房养老”政策开始在一些地区试点时，“房子70年后怎么办”的问题再次变得迫切和现实起来。
按理说，刚刚在北京买下一套商品房的陈卓原本并没有去想70年之后的事情，直到她无意中看到《北京市国有建设用地供应办法（试行）》中明确规定，“土地有偿使用期限届满，土地使用者需继续使用土地的，应当至迟于有偿使用期满前一年向土地行政主管部门提出申请，未申请或者申请未获批准的，期满后的土地使用权由政府无偿收回。”“届满”“未获批准”“无偿收回”这些字眼让陈卓开始担心自己房子未来的命运。一想到有一天自己倾全家之财买下的房子可能会不属于自己，陈卓心有惴惴。“70年后，我的房子还是我的吗？或者说，要怎样它才能继续属于我呢？”
这是每一个商品房拥有者都要面对的问题。
在我国，土地使用权出让的最高年限是：居住用地70年。70年土地使用期满后，土地收归国有，地上建筑物仍然属于业主所有。然而，“皮之不存，毛将焉附”，土地使用权的到期事实上也就意味着房屋整体所有权的到期，这也正是人们会担心“70年后”的根源所在。因为哪怕《物权法》规定，住宅建设用地使用权期间届满的，自动续期。《城市房地产管理法》规定，除非社会公益需要，否则继续使用应当批准。耐不住却没有具体的法律条文明确支付标准和办法。无疑给人们留下了想象的空间，“70年后的续期，还要付出多大的代价呢？” 拥有房屋产权的业主是否愿意缴，能否缴得起，一旦有房屋业主不愿意缴纳，土地上的房屋该怎么处理？想想每个人都惴惴不已。
随着很多商品住宅“年龄”的增高，原本20年前住房制度改革留给未来解决的问题开始变得十分迫切，这场始于20多年前的土地制度改革也急需新的注脚和更加完善的体系。这也是中国土地制度改革继续发展完善所必须回答的问题。
天府早报：网传白岩松李开复被杜撰语录，折射公众空虚内心。
说是现如今被杜撰、篡改的名人名言在网上流行已经不是什么新鲜事了，假语录满天飞，白岩松最近就所谓的 “白岩松语录”进行了一一辨认，鉴定结果是，网上流传的借白岩松之口的言论，有些并不是出自他本人。
比如这句“有时侯，觉得自己其实一无所有，仿佛被世界抛弃；有时候，明明自己身边很多朋友，却依然觉得孤单；有时候，走过熟悉的街角，看到熟悉的背影，突然就想起一个人的脸；有时候，突然想哭，却难过得哭不出来；有时候，夜深人静的时候，突然觉得寂寞深入骨髓；有时候，突然找不到自己，把自己丢了。”这句话，白岩松明确表示：“没说过，我没这么文艺青年。”还有的内容，被“鉴定”为是“去掉前言后语、被曲解的语录。”“还有不少是白岩松表达过类似的意思，但肯定没说过以上这样一番话。
其实除了白岩松之外，因为打着“名人”头衔的“语录”着实有着很强的号召力，能够吸引大量粉丝，被杜撰的语录也层出不穷，什么韩乔生语录、杨澜人生感悟、白岩松言论……不断在微博、论坛、时评文章中出现，李开复、冯小刚、宋丹丹、王朔也成为了最火的语录“制造者”。
甚至去年，莫言得了诺贝尔文学奖后，很快被语录“你若安好，便是晴天”之类的伪名言。甚至最近的7月，一篇所谓钱钟书夫人《杨绛一百岁感言》的文章在网络上疯狂转发，后来有媒体查证辟谣，说这篇文章是拼凑出来的不是杨绛先生的原话。
其实，仔细看这些被杜撰出来的名人名言，它们都有共同特征，不如关乎爱情、友情、亲情，颇为感性，富有煽动力；言语温和，多传递正能量，激发人生斗志；读来朗朗上口，易于传诵，文辞优美，偶有佳句……那为什么这么多人热衷“高仿”“名人语录”？有专家认为：“这或许能折射出在物欲泛滥的微阅读时代，匆忙的公众有着空虚与干涸的心灵，他们期望重返经典阅读时代，而多样的娱乐方式又使他们分身乏术，只能通过微博、论坛等撷取只言片语，聊以慰藉。”好东西多了，也会变成让人讨厌。现在面对泛滥成灾而且毫无新意的伪名人名言，很多人已开始审美疲劳，抱以抵制与嘲笑。
齐鲁晚报：迷失的英语：三四岁开始学习，无障碍交流者不超5%。
说是在山东个别城市的学校，从孩子们一年级就开始上英语课。武汉甚至还有幼儿园孩子就报名“宝宝100词汇”班的。令世界奇怪的全民英语热之下，却是中国英语教育正陷入怪圈：很多大学生只会应付考试，学了十几年，能无障碍交流的人不超过5%。
学英语似乎成了孩子们最多的辅导班，哪怕国庆长假也不例外。即便假期，不少英语培训学校依然人满为患，不仅挤满了正在参加培训的孩子，教室外面还坐着等孩子下课的家长，上课的孩子最小的甚至只有三岁。
近年来，英语教育的低龄化趋势加剧。山东省各地普遍在小学三年级开始开设英语课，个别城市学校甚至一年级就开始上英语课；武汉绝大部分小学从三年级才开设英语课，三、四年级每周二至三节课，五至六年级每周三节课；而更多的家长则在孩子学龄前，就选择培训机构开始英语学习。
武汉十几家英语培训机构，大部分都设有“少儿英语”课程。甚至今年专门针对三四岁的孩子开设的早教班，还没开班，就已经有有不少家长来咨询报名。”
仔细打听，“不能让孩子输在起跑线上”“备战小升初”是绝大多数家长让孩子从小学英语的初衷。而教育工作者则认为：“英语教育虚火背后，应试教育是重要推手。”在升学压力下，英语教学片面追求考试成绩，忽视了语言能力的培养，这令很多学生花了大量时间还根本没学好这门课程，更重要的是败坏了很多人学习外语的兴趣。
但矛盾的是，学校、家庭、社会对英语的重视程度以及花费的时间、精力和金钱，已经远远超过英语的实际效用。大多数人学英语十几年，最后的结果可能都只掌握些‘三脚猫’功夫。耗时多、效率低、没地方用，英语教育不得不教，却无用武之地。真正要用的时候，不是听不懂就是说不出来。
有专家提出，要消除英语教育虚火，首先要让英语回归工具的原本定位，改变当前对英语的畸形重视，从制度上剥离一些不合理的附加功能。其次，对英语教育体制进行改革，弱化英语的应试教育功能，强化英语的语言教育功能。