职业教育：能否助力就业形势、教育改革、经济结构寻机“转弯”？

《新常态、新起点、新发展》第六篇

《职业教育：能否助力就业形势、教育改革和经济结构寻机“转弯”？》

新闻910 3月12日 广西新闻联播

BBRTV3月13日消息（广西台全国两会特别报道组）李克强总理在政府工作报告中提到“切实把教育事业办好，要保证投入，花好每一分钱，让每个人都有机会通过教育改变自身命运”。在经济新常态下，广西现代职业教育体系的建设既要保证投入，更注重效益和产出。职业教育培养出的学生如何才能真正为社会所用？打造广西职业教育的升级版应该如何破题？

从2007年起，广西投入210亿元连续实施两轮职业教育攻坚战。目前，广西职业院校的数量已超过了340所，培养了180多万名毕业生。然而，广西职业教育结构布局和专业设置不尽合理、县级职业学校生源不足、专业师资队伍缺乏、服务产业发展能力有待提高等问题也随之出现。

广西全国政协委员刘慕仁说：“最大问题是培养的针对性不够，我们的学校和企业没有建立很好的对接机制，再一个我们缺乏双师型的教师，因为如果没有一个很好的校企合作机制，那么我们培养出来的人不适应企业的需求。”

广西全国政协委员陈自力认为：“现在广西在搞三年职业（教育）攻坚战，提出每个县建一所职校，据我们了解百分九十几都建了，但是这里面有个问题，大部分建了后成效不高，招生困难。”

到2020年，广西中等职业教育在校生将达到90万人，本科层次职业教育在校生将占本科教育的50％以上，随着招生规模的不断扩大，职业教育学生的就业如何保障？

对此，广西全国政协委员张师超建议，职业教育不能“关门办学”、“纸上谈兵”，专业、课程设置要满足产业需要，引领市场需求。他说：“市场已经发展成型以后再招生，那么这些人才培养出来以后，实际上这些地方已经不再需要了，我认为职业学院应该多跟市场、厂家和企业多进行互动，对这个行业了解以后再想开设什么样的专业，课程培养什么样的人才，经过互动你才能引领市场。”

老师有质量，学生才能有市场，广西全国政协委员刘慕仁表示，广西职业教育还需要“双师型”教师队伍：“双师型教师一个还得从现在高校培养，还有一方面从企业引进具有技术同时具有教师素质的人进入到职业教育的培养师资队伍来。”

到2020年，广西将建成100所示范特色中等职业学校、20所示范特色高等职业院校和6所普通本科转型发展示范校，然而，目前大部分县级职校却因缺少产业支撑、师资力量不足、办学条件有限等面临招生不足的空置现象。

广西全国政协委员陈自力认为，职业教育要布局优化，要整合资源，县级职校急需转型。陈自力说：“我觉得要明确中等职业教育重点放在城市来办，集中有限的资金来办好城市的职校，县级的就是重点在转型，转向职业教育学历教育、技术培训、扶贫开发培训等等结合起来。”

广西全国政协委员张师超表示，解决职业教育学校空置问题，还可以引入终身教育的理念，让职业教育为企业在职人员、社会人员就业、创业和再就业提供技能培训，推动整个教育改革的进程。张师超说：“职业教育实际上我们都是从学校里面从中学生挑选的，实际上只是一个部分，将来职业教育发展到一定程度，应该绝大多数为社会青年、在职人员进行技能培训，包括有些想创业各方面都可以进行培训。”

目前，广西的汽车、食品、钢铁等传统优势产业和加工制造、高速铁路等快速发展行业，60%以上的新增从业人员都来自职业院校。在新常态下，金融、旅游、商贸物流、电子商务等现代服务业和现代农业将成为广西产业结构调整的主要方向。广西全国人大代表吴永春建议，职业教育的人才培养也要与经济结构调整相适应：“按经济结构，按产业的发展来设置专业，紧紧围绕本地区产业发展来培养职业学校的人才。”