Z30：广西电台《广西建成壮汉双语教育体系 传承壮族“文化基因”》

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广西建成壮汉双语教育体系  传承壮族“文化基因”

壮族是我国人口最多的少数民族，人口近2000万。壮语则是壮族人民世代使用的母语，但很长一个历史时期，壮族只有语言，没有统一合法的文字。1957年11月29日，国务院第63次会议讨论通过《壮文方案》，并同意在壮族地区推行使用。壮文成为迄今为止由国务院批准的唯一一种新创民族文字。

国运兴衰系于教育，民族振兴寄予少年。60年来，经过壮文进校、壮汉双语教育教学的实践探索和发展，广西已建立形成学前教育、中小学各学段以及高等学校有机衔接的壮汉双语教育体系，壮语文事业持续健康发展，民族“文化基因”进一步传承。

请听广西台记者范凡、蓝盛敏、黄海辉的报道：《广西建成壮汉双语教育体系 弘扬壮族“文化基因”》

【壮语讲故事比赛片段、压混】

在今年的壮语讲故事比赛上，来自武宣县桐岭镇的韦玉叶给人留下了深刻的印象。小小年纪的她用壮语讲故事，讲得绘声绘色，提到壮语时，她的脸上总是充满自信。（出录音）：因为我是壮族人，自己的民族语言要学好，老师说。说起来虽然别人听不懂，但是我们有自己的民族语言我们非常骄傲。

随着现代拼音壮文的推广使用，广西从上世纪80年代开始开展壮汉双语教育。1981年秋季学期，武鸣、德保两县率先在8所小学举办壮文教学试点班。但是，这个过程并非一帆风顺。德保县都安乡中心校的壮语老师赵连佩，小时候在学校学过壮语，她告诉记者，过去学校大多把壮语当作副课来教，这给壮汉双语教育带来了难题。（出录音）：有些同学比较感兴趣的愿意学，有部分同学不怎么感兴趣。像现在小孩子从小就开始学普通话，家长都是直接教普通话，进来让他们再学壮文，好像真的在学一门外语一样。也有（家长）不理解的，说学壮文会不会影响学生啊，壮语的字母跟汉语拼音特别是一年级会不会混之类的？

2010年，自治区印发《广西壮族自治区中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《广西教育发展重点工程和体制改革试点总体方案》，提出“民族教育特色建设工程”等10个重点建设工程，将“加强壮汉双语教育”作为全区48个教育重点建设项目之一予以实施。壮汉双语教育，再次被人们所重视。

2012年秋季学期，广西开始实施“壮汉双语教育二类教学模式”实验，主要做法是壮汉双语小学全部开设国家汉语课程，另开设一门壮语文必修课程。然而这时候，新的问题出现了，过去壮语教育的“断层”导致壮语教师师资也出现了“断层”。

武宣县教育局教研室副主任石才以（出录音）：我就有一个感叹，当初我们在布局整个铜岭镇推开壮汉双语教学教育的时候，都以为我这个学校要一个（老师）那个学校要一个（老师）就可以上（课），后来铺开的时候就觉得老师就成问题了，老师不够。你把原来的那些懂壮文的撒到各个地方去的时候，一滴水到沙漠里边就没有了。

2013年之后，武宣县桐岭镇全镇铺开壮汉双语教育，没有足够的壮语老师，让石才以感慨“巧妇难为无米之炊”。

这个问题不仅仅出现在桐岭镇，还出现了广西其他开展壮汉双语教育的地区。为了缓解这个问题，2014年，广西壮族自治区教育厅、人力资源和社会保障厅、财政厅、机构编制委员会办公室等部门组织实施“小学壮汉双语教师定向培养计划”，每年面向壮汉双语教育实验县（市、区）的乡镇定向招收100名壮汉双语教育专业免费师范生。自治区教育厅民族教育处处长韦兰明（出录音）：我们到2020年要培养出800名双语教师。第二个在职老师的培养，就是把富裕或者结构性的一些老师，富余的老师来培养，我们在民族大学举办过培训加学历、培训加等级以及壮文基础强化班，来培养双语教师，现在收到一些效果，缓解了这个问题。

语言离不开文化，壮汉双语教育也是如此。马山县合作小学校长李淳认为，壮汉双语教育的目的是传承民族文化，而民族文化也应该成为教育的良好载体。在马山县有像扁担舞这样的非物质文化遗产，学校里也有壮鼓这样的“教材”，但目前它们还不能被很好地利用起来进行教学。

（出录音）：特别是有才艺这方面的老师，我们现在是缺乏这种，聘请才艺人员帮我们教这方面的学生，所以难处就难在这里，我们器材有没人教。

创新壮汉双语教育的方式，广西不少地区的学校正在探索校本教材的开发。在德保县都安乡中心校，副校长周义珍介绍，学校里不仅开设了壮族“文化角”，还成立了南路壮剧少儿传承班，邀请78岁的壮剧老艺人作为壮剧导师，以南路壮剧为主要载体，将壮族民间文化资源融入壮汉双语教学，编写了校本教材。

（出录音）：这个传承班主要是呈现校本教材文本，所以我们聘请（老艺人）教他们拉和弹唱的基本手法，还有教他们一些南路壮剧的基本唱腔。

近年来，广西财政每年安排双语教研专项经费，下达各县教育行政部门和双语学校，支持县级教育部门组织双语教研活动和校本教研，定期举办小学生讲标准壮语故事比赛、壮文作文现场比赛、壮语才艺表演赛，以及双语教师说课、课件制作和教研论文比赛等，建立起“以赛促研，以研促教，赛、研、教相结合”的壮汉双语教研新常态机制。截至2017年10月，广西开展壮汉双语教育工作已增加到36个县（市、区），壮汉双语学校261所，比2009年增长184%，在校学生总数12万多人。自治区教育厅民族教育处处长韦兰明（出录音）：我们12年制定了一个九年义务教育的壮语文课程标准，现在我们还需要制定初中的专业课程标准，还有高中选修课的课程标准，还有我们不同学段开展双语教学，不同模式的一些课程标准也要制定下来。同时我们也要编写符合我们壮族地区民族文化的一些地方教材，我们现在也正在组织专家研究，下一步我们还要加强这方面。