覃鸿：推进教育教学改革 切实发挥“双减”成效

【全国两会广西代表委员履职故事】

覃鸿：推进教育教学改革 切实发挥“双减”成效

全国人大代表、南宁市天桃实验学校教育集团党委书记覃鸿在履行全国人大代表工作职责中，一直关注国家实施“双减”政策后，学校如何采取措施，进一步推进“双减”工作，真正让孩子们更快乐更有效地学习。

2021年9月1日，国家出台了旨在有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担的“双减”政策。经过将近半年的实施，覃鸿深切地感受到政策的出台减轻了孩子们过多的作业负担。孩子们有了更多的课外活动，但是，覃鸿经过基层调研也发现，“双减”在一些学校被简单化了。

覃鸿：“只是等同于控制作业量和课后的延时服务，这样的做法只能治标而不治本。更重要的是目前教育的‘双减’政策没有和教育评价改革有效地衔接起来，导致减负的政策全面落实的社会性、系统性不强。”

对此，覃鸿建议，要把中考和高考的指挥棒和“双减”落实途径和实施路径协调起来，真正消除家长的困惑和焦虑。在调研中，覃鸿还发现，实施“双减”政策后，校外培训机构锐减，但是不少家长仍以不菲的价格请私教取代校外培训，更加重了家庭的教育负担。

覃鸿：“过去，校外培训机构热的出现，是因为它在一定的程度上是能够满足部分家长对高质量教学的多元需求，因此，应该要考虑如何通过提升课堂教学质量来满足这样一个需求。”

简单地增加课后延时服务会导致超负荷工作的老师产生职业倦怠，应如何有效提升课堂教学质量？

覃鸿建议：“在课后服务当中，是否能够引进优质的校外培训，提升课后服务的专业性和多样性，让老师有更多的时间去钻研教育教学方法，提升课堂的教学质量。”

作为一名全国人大代表，覃鸿坦言，四年多的履职经历让自己眼界更开阔、专注面更广，更深刻理解了一名人大代表所肩负的职责与使命。

覃鸿：“（我）不仅仅了解自己教育这一块的情况，还听到了各个层面、各个领域的呼声，通过实地的走访了解群众的困难，帮助他们向相关的部门反映情况，为他们排忧解难。”（记者 彭龙）