新技术催生新职业 广西高校教师为机器人开发“大脑”

  不久前，广西壮族自治区第二届职业技能大赛落下帷幕。服务机器人应用技术，是该赛事在今年增设的“年轻”项目，33岁的张帅摘得该项目的金牌。

图为张帅在操作能承担喷洒消毒药水工作的服务机器人。李娇阳 摄

  张帅是柳州铁道职业技术学院的一名教师，在校负责教授与数控技术有关的课程。“可以把服务机器人的内置程序理解为它们的‘大脑’。”张帅解释，服务机器人应用技术员的主要工作，是通过调试、编写程序等技术方式，对服务机器人的“大脑”进行维护和开发，令其能正常运行，并为其增加服务功能。

  近年来，随着人力成本上升，各行业、产业对服务机器人的需求快速增加。在人工智能等数字化技术的发展与推动下，服务机器人已广泛应用在教育、娱乐、物流、安防巡检等领域。服务机器人为人提供了多样化的服务，为其服务的“服务机器人应用技术员”一职也应运而生。

  “参赛是为了加深对相关职业的了解，便于开展教学工作，提高学生的实操技能。”张帅表示，如今，制造业也在朝着数字化、智能化的方向发展，对技能操作人才的要求相应提高。

图为张帅在备赛训练室里操作服务机器人。李娇阳 摄

  在张帅的备赛训练室里，有一个用于模拟比赛场景的隔间，里面安装了窗帘、灯具等家居用品，如同真实生活场景的“缩小版”。在现实生活中，拥有能“听懂”语音控制、会在“行走”过程中自动避开障碍物等技能的服务机器人，可以承担喷洒消毒药水、送餐等工作。

  “和通过按键控制的工业机器人相比，服务机器人在操作上更为灵活和方便。”张帅表示，由于人机交互系统的存在，服务机器人显得更“通人性”，其更多的功能还有待开发。

  分析服务机器人在个人(家用)服务、医疗服务和公共服务等应用场景的需求并提出应用方案；对服务机器人环境感知、运动控制、人机交互等系统进行适配、安装、调试与故障排除；对服务机器人的运行效果进行监测、分析、优化与维护……通过完成这些工作，服务机器人应用技术员为服务机器人提供了“后勤保障”，他们是推动服务机器人产业发展的人才支撑。

  职业院校在专业人才培养方面与市场紧密相连。张帅表示，作为一名职校的教师，接触新职业、具备跨学科的知识和技能，有利于他对教学内容作出更贴近市场需求的调整，帮助学生扩宽就业面。

  除了“服务机器人应用技术员”，“集成电路工程技术人员”“智能硬件装调员”“工业视觉系统运维员”等都是数字化技术发展和变革催生出的新职业，这些新职业对于促进数字经济的健康发展具有重要意义，也将为高校毕业生提供更多的就业机会。（记者 李娇阳）